Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa
i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin.
Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.
– Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. –
Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie.
Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.
Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak
samo zielone jak żabka.
„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.
O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam
cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.
– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny.
„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na
pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała.
Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.
– Jest! Widzę cię, motylku!
Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące
podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie.
– Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana
biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.
– Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące.
Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też
wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot
z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.
– To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny.
– Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się
dobrze. Żabka i konik polny też.
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni.
Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.
Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki,
żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki.
Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć
małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła.
A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

Rozwijanie mowy. Odpowiedz na pytania:
− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
− Co to jest barwa ochronna?

*Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

2. Rozwiąż zagadki

Błyszczący na jej plecach
płaszczyk czerwony,
czarnymi kropkami
pięknie ozdobiony. (biedronka)

Ma barwne skrzydła,
fruwa nad łąką
i bardzo lubi,
gdy świeci słonko. (motyl)

Jak się ten owad nazywa?
Przez cały dzień pracuje.
Na plecach nosi ciężary,
kopiec wielki buduje. (mrówka)

Wiosną i latem się pojawia,
kiedy ranek nastaje
jej kropelki są na kwiatkach,
listkach i na trawie. (rosa)

Na niebie jej barwy
pięknie się mienią,
jak most ogromny
łączy niebo z ziemią. (tęcza)

3. Posłuchaj piosenki „Wiosna na łące”

Piosenka_Wiosna_Na_Lace.mp3

4.Doskonalenie spostrzegawczości.
Odnajdź 10 różnic na obrazku. Pokoloruj wybrany obrazek.

5. Ćwiczenia w czytaniu.

Będą potrzebne: nożyczki, klej.

Pooglądaj obrazki. Nazwij zwierzęta i rośliny na nich przedstawione. Wytnij nazwy i przyklej pod odpowiednimi obrazkami. Jeśli masz ochotę możesz pokolorować obrazki.

6. Rozwijanie wyobraźni twórczej.Praca plastyczna „Pszczoła”
Będzie potrzebny klej i do wyboru: papier kolorowy, ścinki gazet, bibuła, plastelina, ziarna lub nasiona.
Wyklej postać pszczoły za pomocą dostępnych materiałów i według własnego pomysłu.

7. Rozwijanie sprawności ruchowej. Gimnastyka
Poćwicz razem z Lilusią i Lulitulisiami

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

12.05.2020

Temat dnia: Motyle i kwiaty

1. Utrwalenie nazw owadów.
Nazwij zwierzęta przedstawione na obrazkach. Otocz pętlą owady. Dokończ rysunek motyla według wzoru. Karta pracy cz. 4, s. 39

2.Ćwiczenia w liczeniu.
Policz ile jest motyli każdego rodzaju.
Policz ile razem jest motyli, które mają kółeczka na skrzydłach.
Policz ile razem jest motyli, które maja kreski na skrzydłach.

3. Zapoznanie z figurą – sześcianem.
Potrzebne będą: klej i nożyczki.
Rodzic pyta dziecko:
- Pamiętasz jak wygląda kwadrat?
- Jakie są boki kwadratu? (takie same)
- Narysuj kwadrat w powietrzu.

Dziecko wycina szablon. Rodzic pomaga w sklejeniu figury.
Rodzic prosi dziecko o policzenie ścian figury i określenie ich kształtu. Wyjaśnia, że ta figura to sześcian. Nazywa się tak bo ma 6 takich samych ścian i każda ma kształt kwadratu. Rodzic zachęca dziecko do poszukania w domu przedmiotów w kształcie sześcianu (pudełka, kostka do gry itp.)

Zabawy z kostką
Rodzic rysuje na kostce (sześcianie) oczka jak na kości do gry. Można też wykorzystać model kostki z załącznika.

*Rzuć kostką i podaj liczbę o jeden mniejszą w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce. Powtórz 3 razy.

*Rzuć kostką i podaj liczbę o jeden większą w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce. Powtórz 3 razy.

*Rzuć kostką i:
- wykonaj tyle podskoków ile wypadło oczek na kostce,
- wykonaj tyle skłonów ile wypadło oczek na kostce,
- wykonaj tyle podskoków na jednej nodze ile wypadło oczek na kostce,
- uściskaj opiekuna tyle razy ile wypadło oczek na kostce,
- pogłaskaj kota/psa/misia tyle razy ile wypadło oczek na kostce.

4. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Labirynt

5. Posłuchaj piosenki „Wiosna na łące” i zatańcz według własnego pomysłu.

Piosenka_Wiosna_Na_Lace.mp3

13.05.2020

Temat dnia: Wiosna na łące

1. Ćwiczenia w liczeniu. Karta pracy cz.4, s.42

2. Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Wiosenna pogoda”.
Dziecko spaceruje po pomieszczeniu. Na hasło Burza wypowiedziane przez rodzica zatrzymuje się, klaszcząc na d głową i jednocześnie mówiąc: bum, bum, bum. Ponownie spaceruje, na hasło Lekki wiatr – dziecko przeskakuje z nogi na nogę. Ponowny marsz, na hasło Słońce – unosi ręce w górę i porusza nimi w nadgarstkach.

3. Praca plastyczna „Motyl”.
Będą potrzebne: rolka po papierze toaletowym, farby, pędzel, kubek na wodę, klej, nożyczki, nić lub sznurek.

Pomaluj farbami skrzydła motyla. Na czarno pomaluj Rolke po papierze. Gdy skrzydła wyschną wytnij je i naklej na rolkę. Przez rolkę przeciąg nitkę i razem z rodzicem zawiąż ją. Swojego motyla możesz powiesić w swoim pokoju.

4. Wytęż wzrok

5. Ćwiczenie pamięci. Zagraj w Memory
https://pl.cbeebies.com/activities/go-jetters-memory-game

6. Gimnastyka z Lulisią i Lulitulisiami.
https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

14.05.2020

Temat dnia: Wiosenna łąka

Propozycja pierwsza:

Odszukiwanie na obrazku i nazywanie ukrytych zwierząt. Określenie, dlaczego trudno było je odszukać. (karta pracy cz. 4 , str. 43 )

Oglądanie zdjęć. Słuchanie lub samodzielne czytanie nazw produktów otrzymywanych z roślin zielonych.

Rodzice wyjaśniają dzieciom, że rośliny zielone, które możemy spotkać w naszym ogródku lub na łące mają zastosowanie w życiu codziennym. Na przykład z rumianku można wyprodukować herbatę oraz kremy, z pokrzyw otrzymujemy szampony do włosów. Wiele roślin, znajduje swoje zastosowanie w ziołolecznictwie ( niektóre odmiany roślin, możemy zrywać, następnie przetwarzać je na różnego rodzaju napary, które mają zdrowotne zastosowanie).

Jeżeli Rodzic ma możliwość serdecznie zachęcamy do wyjścia wraz z dzieckiem na łąkę lub do pobliskiego parku czy ogrodu w celu obserwacji roślin i zwierząt.

Propozycja trzecia:

Obejrzenie filmików o mieszkańcach łąki.

Propozycja czwarta :

Rodzic czyta tekst .

Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Spacerkiem po łące”

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę dziecko maszeruje ). Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła. Nagle dziecko usłyszało pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych aby zebrać z nich nektar
( dziecko lata jak pszczółki, machając rękami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem.( naśladuje bzyczenie pszczół: bzz, bzz). Na listkach kończyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dziecko siedzi porusza w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko( naśladuje dźwięk: cyt, cyt). Nagle nie wiadomo z kąt pojawiły się żaby
( dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno
( naśladuje kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi ( naśladuje chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały
i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć – złe klekotały( naśladuje głos bociana: kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę ( naśladuje głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel ( naśladuje głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach ( dziecko naśladuje ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz.....szszsz....szszuuu.

Nagle zerwał się wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki i ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho i smutno. Nie było już słychać brzęczenia pszczół, pobzykiwania komarów, nie słychać było kumkania żab ani odległego klekotania bociana. Zniknął kret, a także inne owady: biedronki i motyle, osy. Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna.

Propozycja piąta:

Rodzic czyta dziecku zagadki związane z mieszkańcami łąki.

Skrzydła piękne ma we wzory,

wszystkie na nich są kolory.

Kiedy nastają dni gorące,

dzieci biegają za nim po łące.

(Motyl)

Ich kryjówką bywa kwiatek,

ile kropek - tyle latek.

Ich skrzydełka są w kropeczki,

to są właśnie...

(Biedroneczki)

Jestem mała i zielona,

w trawie całkiem zanurzona.

Moim hobby jest pływanie -

- stylem moim pływają panie.

Lubię także rechotanie -

- tego już nie lubią panie.

(Żaba)

Latem mnie spotykaliście,

lubię jadać różne liście.

Kiedy boję się lub śpię,

do muszelki chowam się.

(Ślimak)

Kiedy jest początek lata,

z płatka na płatek lata.

Dzięki jej pracowitości

miodek w domu mam dla gości.

(Pszczoła)

Choć nie widzi wcale,

radzi sobie doskonale.

Przed swym wrogiem w obawie,

ukrywa się pod kopcem w trawie.

(Kret)

Propozycja szósta :

Policz elementy i połącz je linią z odpowiednią liczbą.

Propozycja siódma:

Dodaj elementy i zapisz wynik .

15.05.2020

Temat dnia: Pierwsza kartka zielnika

Propozycja pierwsza:

Kończenie rymowanek o łące. Rodzic czyta rymowanki a dziecko stara się dopowiedzieć słowo, które się rymuje.

Trawa, kwiaty, biedronka- to na pewno…(łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to…(motyle)

Lata koło nosa. Uwaga to groźna…(osa)

Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

Propozycja druga:

Rodzic czyta dziecku informacje o kwiatach najczęściej występujących na łące.

Rumianek pospolity - rumianek jest powszechnie występującą w Polsce, popularną rośliną leczniczą. Dzięki obecności olejków wykorzystywane jest również w kosmetyce. Wątłe, mocno rozgałęzione łodygi porastają pierzaste listki oraz charakterystyczne biało-żółte kwiatostany. Cała roślina silnie pachnie.

Chaber bławatek - jest nieodzownym elementem krajobrazu polskiej wsi. Przez lata uważany był za popularny chwast upraw zbożowych – jego intensywny błękit odcina się wśrod złotych łanów. Ostatnimi czasy docenione zostały jego właściwości lecznicze oraz walory dekoracyjne. Tym samym trafił do grona roślin ozdobnych.

Mak polny - wiosną i latem polskie łąki ubarwione są delikatnymi, czerwonymi kwiatami. Maki polne, bo o nich mowa mają bardzo małe wymagania co do miejsca uprawy. Łatwo się rozziewają, przez co występują w bardzo licznych grupach. Roślina składa się z pojedynczej, delikatnie owłosionej łodygi , zwieńczonej pojedynczymi kwiatami.

Dziewanna - na łące bez trudu rozpoznamy dziewannę. Różni się ona od większości otaczających ją roślin. Jest smukła, wysoka, a w górnej części posiada żółte kwiaty, zebrane w grona, przypominające nieco kłos. Rośnie nawet na słabym, piaszczystym i kamienistym podłożu.

Dziurawiec - jest bardzo popularną rośliną leczniczą, docenianą już w starożytności. W celach leczniczych powinien zostać zebrany już na początku kwietnia, zanim wytworzy pierwsze torebki nasienne. Jest byliną, która wiosną i latem pokrywa się drobnymi, złocistożółtymi kwiatami. Wytwarza głęboki i rozgałęziony system korzeniowy, dzięki któremu radzi sobie nawet w niekorzystnych warunkach.

Koniczyna łąkowa- jest jedną z najpopularniejszych roślin zielnych spotykanych w polskim krajobrazie. Przez niektórych uważana za chwast, dla innych posiada istotne znaczenie użytkowe. Jest bardzo cenna jako roślina pastewna, miododajna, a nawet lecznicza. Preferuje żyzne i wilgotne podłoże. Posiada charakterystyczne trójlistkowe liście oraz purpurowe kwiaty zebrane w główkowate kwiatostany.

Krwawnik - krwawnik jest rośliną wykazującą zróżnicowane właściwości lecznicze doceniane już w starożytności do leczenia ran. Występuje powszechnie na terenach całej Polski. Nie ma wygórowanych wymagań glebowych. Z kłącza wyrasta rozeta pierzastych liści oraz długa łodyga zakończona białymi lub lekko różowymi kwiatostanami.

Powój polny - jest bardzo popularną rośliną zielną. Występuje powszechnie na łąkach, polach i trawnikach i pomimo malowniczych kwiatów, zaliczany jest do uporczywych chwastów rolnych i ogrodowych. Powój posiada cienkie, wijące się, elastyczne pędy. Na łodygach wyrastają spore liście oraz pojedyncze, dzwonkowate, miododajne kwiaty które bardzo ładnie pachną.

Propozycja trzecia:

Wykonanie pracy plastycznej. Temat: „majowa łąka”.

Potrzebn będą: farby plakatowe, pędzelki, widelec plastikowy.

Propozycja czwarta:

Układanie z klocków, innych dostępnych materiałów (w kształcie figur geometrycznych) zwierząt występujących na łące.

Propozycja piąta :

Pisanie nazw zwierząt występujących na łące, Rozpoznawanie i utrwalenie pisowni i wyglądu poznanych liter. Dziecko z pomocą rodzica rozpoznaje a następnie samodzielnie pisze po śladzie tylko te litery, które są potrzebne do napisania odpowiedniej nazwy zwierzęcia, które występuje na łące.

Propozycja szósta:

Policz motyle a następnie wstaw odpowiedni znak <, >, =

Propozycja siódma:

Pokoloruj rytm według kodu.

Propozycja ósma:

Zapraszamy na trening fitness dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

04.05.2020 - 08.04.2020

Temat tygodnia: Moja ojczyzna

04.05.2020

Temat dnia: Zakochany w syrenie

Zadanie 1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej "Zakochany w syrenie"- Książka (s. 72–73)

Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia.

− Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała.

− Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa.

− Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki.

− Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek.

− Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek.

− Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą.

− Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy − zaproponowała Ada.

− Chcę.

Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać:

− W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… − Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków.

Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała:

− To będzie rybak. Ma na imię Wars.

− Ja mam go udawać?

− Tak.

− I co mam robić? – zapytał Olek.

− Masz być zakochany – wyjaśniła Ada.

− Ja?

– Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.

− A co by się stało, gdyby usłyszeli?

− Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą.

− Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też.

Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę.

− Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała.

− Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek.

− Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę!

− Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły.

− Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada. Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział:

− Jesteś wolna. Możesz wracać do domu.

− Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię? − Olek.

− Przecież się bawimy! – przypomniała Ada.

− No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno?

− Jestem Sawa.

Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki. − Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna.

− Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie!

− Żegnaj! – powiedział Olek.

− Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada.

− Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek.

Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę.

Ada opowiadała dalej:

− Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła.

− Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela.

− Mówiłeś, że byłeś tam z klasą.

− Ale chcę iść jeszcze raz.

− Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.

• Rozmowa na temat opowiadania.

− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?

− Kto pomógł jej przedstawić legendę?

Zadanie 2.Karta pracy, cz. 4, s. 29. Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal.

Zadanie 3.Czytanie tekstu w książce. Książka (s. 72–73)-Słuchanie tekstu czytanego przez 6-latki.

Zadanie 4.Wykonanie pracy plastycznej "Piękny jest nasz kraj" – twórcza zabawa plastyczna- naklejanie pośrodku kartki zdjęcia lub obrazka (wyciętych z kolorowych czasopism) wybranego przez dzieci; dorysowywanie – według pomysłów dzieci – z każdej strony farbami,bądź kredkami brakujących elementów w taki sposób, aby z naklejonym elementem tworzyły jedną całość.

Zadanie 5. zabawa muzyczna "Oto Morze Bałtyckie jest" https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FaZxMiWyO3YA%3Ffbclid%3DIwAR1RblrbuKvt5PUt971Sf_H-CteoGziEGaNmkSQjRTVZtg1wW2kUzTfHe_Y&h=AT2Q_Cvi__7hwIW0fIm1CehmESPSXRCPxFXqvzD6BJDDs1oJTVlxl4P-8zDVaaYn5brjlIiul4aSWhTooq9jlGpULPez1T5UZGXA80YjrxJoqdDuPXx2QXon4Cn0xiDLWsvn

05.04.2020

Temat dnia: Stolica, Wisła, Syrenka

Propozycja 1

Słuchanie piosenki Syrenka.

syrenka.wma

I. Stoi Syrenka nad Wisłą i patrzy na rzeki fale.

Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło, no i nie boją się wcale.

To nie jest żywa Syrenka, to pomnik Warszawę chroni.

Bo, jak mówi stara legenda: Syrenka miasta broni.

Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica ciągle Syrenkę zachwyca.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp swoją piosenkę:

Chlup, chlup, chlup, chlup.

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp:

Chlup! Chlup! Chlup!

II. Kiedyś prawdziwa Syrenka w falach tej rzeki mieszkała.

Siadała czasem na brzegu Wisły i cudne pieśni śpiewała.

Złapali ją w sieć rybacy, spać poszli, bo nocka była,

lecz najmłodszy z nich ją wypuścił, bo bardzo go prosiła.

Lecz najmłodszy z nich ją wypuścił, bo bardzo go prosiła.

Ref.: Nasza Warszawa…

Rozmowa na temat treści piosenki

- Co to jest stolica?

- Jak nazywa się stolica Polski?

- Jak nazywa się najdłuższa z polskich rzek?

- O kim opowiada piosenka?

- Czy znacie legendę o Syrence?

- Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?

- Co to jest herb?

Propozycja 2

Ćwiczenia rytmiczne https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Propozycja 3

Zapoznanie z zabytkami Warszawy. Oglądanie ilustracji w Karcie pracy, cz. 4, s. 30−31.

Rodzic zapozaje z zabytkami Warszawy czytając dziecku ich opis.

Stadion Narodowy - Stadion żyje przez cały rok. Organizowane są na nim wystawy, pokazy i szereg innych imprez, związanych nie tylko ze sportem

Pomnik Syreny – znajduje się na Rynku Starego Miasta w Warszawie. Syrenka jest bohaterką kilku warszawskich legend, jest to pół kobieta pół ryba.

Pałac Kultury i Nauki, – to najwyższy budynek w Polsce , znajdujący się w śródmieściu Warszawy na placu Defilad . Pałac jest siedzibą wielu przedsiębiorstw i instytucji użyteczności publicznej, w tym czterech teatrów, trzech muzeów i kina.

Muzeum Łazienki Królewskie to rozległy park ulubione miejsce warszawiaków na długie spacery, gdzie wśród przepięknej przyrody i architektury odpoczniesz od zgiełku miasta. W jego sercu ukryta jest letnia rezydencja ostatniego króla Polski – Stanisława Augusta Poniatowskiego.

Kolumna Zygmunta III Wazy – pomnik króla Zygmunta III Wazy który znajduje się na Placu Zamkowym w Warszawie

Propozycja 4

Ćwiczenie spostrzegawczości

Propozycja 5

Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.

Zabawa “Ile jest wody w butelce?” Potrzebna jest butelka plastikowa, bez etykiety, z nakrętką (duża butelka po wodzie mineralnej lub po napojach). Napełnić ją trzeba wodą do wysokości 1/3. Żeby ułatwić dziecku obserwację, należy wodę zabarwić kroplą tuszu, odrobiną farby lub zwyczajnym mlekiem. Rodzic stawia butelkę przed dzieckiem i mówi: Zakręć ją dokładnie i sprawdź, czy się woda nie wylewa... Gotowe? Przyjrzyj się wodzie, ile jej jest? A teraz wolniutko przewracaj butelkę i obserwuj, co się dzieje z wodą. Dziecko obserwuje zmianę w wyglądzie wody. Rodzic pyta: Czy teraz wody jest tyle samo co poprzednio? Wspólne wyciąganie wniosków.

Zabawa “W których butelkach jest więcej wody a w których mniej”

Ustawianie butelek według wzrastającej w nich ilości wody – od tej z najmniejszą ilością, do tej z największą.

Propozycja 6

Zapoznanie z miarą płynów. Rodzic pokazuje dziecku butelkę – 0,5 litrową; l litrową; l,5 litrową. Rodzic mówi dziecku, że miarą pojemności płynów jest 1l – a 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5 l – to litr i jeszcze połowa litra.

Sprawdzanie ilości napojów w dwóch różnych butelkach (jedna niska i szeroka, a druga – wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary. Butelki z wodą, kubek. Dzieci przelewają do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki i liczą, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce, Określają, gdzie wody było więcej .

Karta pracy, cz. 4, s. 32–33.

Propozycja 7

Zabawa ruchowa z butelkami plastikowymi. Rodzic daje dziecku butelkę plastikową. Następnie rodzic wydaje polecenia według których dziecko ustawia butelkę.

połóż butelkę przed sobą, za sobą,
połóż ją po twojej prawej stronie, po twojej lewej stronie,
turlaj butelkę po podłodze.

Propozycja 8

Ćwiczenia gimnastyczne

https://www.youtube.com/watch?v=5fkC30_o8P4&fbclid=IwAR3IsGABQ1EiSxMzuYsEBfy8KvUzcsxuO0cuCAfpR0vC3rKaFN9auxZoi7k

Propozycja 9

Gdzie jest flaga?

https://view.genial.ly/5eabe3cd47bad90d6e95b64f

Propozycja 10

Rozwiąż krzyżówkę

06.04.2020

Temat dnia: Warszawska Syrenka

1. Słuchanie hymnu Polski – Mazurek Dąbrowskiego

https://www.youtube.com/watch?v=jymb0teiCeI

2. Wyjaśnienie dziecku

Hymn publicznie odtwarza się w szczególności w czasie uroczystości oraz świąt i rocznic państwowych. Podczas wykonywania lub odtwarzania hymnu obowiązuje zasada zachowania powagi i spokoju. Należy wtedy stać w postawie wyrażającej szacunek.

3. Dzieci słuchają wiersza, następnie odpowiadają na pytania dotyczące jego treści. Zachęcam do nauki na pamięć J

„Kto ty jesteś? Polak mały.
Jaki znak twój? Orzeł biały.
Gdzie ty mieszkasz? Między swymi.
W jakim kraju? W polskiej ziemi.
Czym ta ziemia? Mą ojczyzną.
Czym zdobyta? Krwią i blizną.
Czy ją kochasz? Kocham szczerze.
A w co wierzysz? W Polskę wierzę.”

Kim jesteśmy? (Polakami)

Jak nazywa się nasza ojczyzna, nasz kraj? (Polska).

4. Odnajdź drogę chłopca do dziewczynki

5. Zaznajomienie dziecka z informacjami o Warszawie

6. Mapa Polski.

Rodzic pokazuje dziecku atlas geograficzny, mapę drogową lub inną mapę dostępną w domu , aby poprzez samodzielną eksplorację zapoznały się z ich wyglądem. Dziecko znajdują na mapie (z pomocą osoby dorosłej ) miejscowość, w której mieszkają, oraz stolicę Polski, a następnie szukają miast, przez które przepływa Wisła.

7. Wykonanie Mapy Polski i zaznaczenie Wisły oraz Warszawy - dowolna technika

8. Czytanie sylab.

9. Dowolna aktywność z rodzicem na świeżym powietrzu .

07.05.2020

Temat dnia: Mieszkamy w Europie

1. Pooglądaj mapę Europy. Przeczytaj z rodzicem nazwy państw europejskich- sąsiadów Polski oraz pokoloruj flagi- karty pracy strona 34-35

2.Unia Europejska co to takiego ?

https://view.genial.ly/5ea7230e075c7c0dc030a92c

hasło dostępu do strony : czary123

3.Zobacz na dołączonej mapie jakie państwa sąsiadują z Polską, zwróć uwagę na wygląd ich flag.

4.Wyjaśnienie skrótu UE- Unia Europejska

Omówienie wyglądu flagi UE( symbol wszystkich państw należących do Unii Europejskiej, ma 12 gwiazdek, ponieważ początkowo należało do niej 12 państw).

5. Posłuchaj hymnu UE- Oda do radości.

zalacznik_nr.3.mp3

Opowiedz jakie emocja wzbudził w Tobie ten utwór?

6. Wykonaj Flagę Unii Europejskiej,

pomaluj białą kartkę niebieską farbą. Gdy wyschnie naklej na nią 12 żółtych gwiazdek .

7. Ćwiczenia matematyczne

8. Na zakończenie zapraszam na gimnastykę.

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

08.05.2020

Temat dnia: Dania też leży w Europie

1. Pokazanie na mapie Europy Danię oraz podanie jej stolicy (Kopenhaga).

Pokoloruj flagę Danii według przykładu i podpisz- pisząc po śladzie

2. Poznanie dziecka z Duńskim autorem-Hansem Christianem Andersenem

http://www.scholaris.pl/resources/run/id/60594

3. Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena Księżniczka na ziarnku grochu.

Był sobie pewnego razu książę, który chciał się ożenić z księżniczką, ale to musiała być prawdziwa księżniczka. Jeździł więc po całym świecie, żeby znaleźć prawdziwą księżniczkę, lecz gdy tylko jakąś znalazł, okazywało się, że ma jakieś „ale”. Księżniczek było dużo, jednak książę nigdy nie mógł zdobyć pewności, że to były prawdziwe księżniczki. Zawsze było tam coś niezupełnie w porządku. 53 Wrócił więc do domu i bardzo się martwił, bo tak ogromnie chciał mieć za żonę prawdziwą księżniczkę. Pewnego wieczoru była okropna pogoda; błyskało się i grzmiało, a deszcz lał jak z cebra; było strasznie. Nagle ktoś zapukał do bramy miasta i stary król wyszedł otworzyć. Przed bramą stała księżniczka. Ale mój Boże, jakże wyglądała, co uczyniły z niej deszcz i słota! Woda spływała z włosów i sukienki, wlewała się strumykiem do trzewiczków i wylewała się piętami, ale dziewczynka powiedziała, ze jest prawdziwą księżniczką. „Zaraz się o tym przekonamy” – pomyślała stara królowa, ale nie powiedziała ani słowa, poszła do sypialni, zdjęła całą pościel, na spód łóżka położyła ziarnko grochu i na nim ułożyła jeden na drugim dwadzieścia puchowych materaców, a potem jeszcze dwadzieścia puchowych pierzyn. I na tym posłaniu miała spać księżniczka. Rano królowa zapytała ją, jak spędziła noc. − O, bardzo źle – powiedziała księżniczka – całą noc oka nie mogłam zmrużyć! Nie wiadomo, co tam było w łóżku. Musiałam leżeć na czymś twardym, bo mam całe ciało brązowe i niebieskie od sińców. To straszne! Wtedy mieli już pewność, że była to prawdziwa księżniczka, skoro przez dwadzieścia materaców, dwadzieścia puchowych pierzyn poczuła ziarnko grochu. Taką delikatną skórę mogła mieć tylko prawdziwa księżniczka. Książę wziął ja za żonę, bo teraz był pewny, że to prawdziwa księżniczka, a ziarnko grochu oddano do muzeum, gdzie jeszcze teraz można je oglądać, o ile go ktoś nie zabrał. Widzicie, to była prawdziwa historia.

4. Rozmowa na temat utworu.

− Z kim chciał ożenić się książę?

– Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?

− Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?

− Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?

5. Dzisiaj obchodzimy Międzynarodowy Dzień Bibliotekarza i bibliotek dlatego mam dla Was kilka ciekawostek

6. Znajdź drogę do bibliotek korzystając z wskazówek

7. Teraz poćwiczymy zapamiętywanie

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-pamiec-ksiazki.html

8. Praca plastyczna “Moja własna książka”

- Materiały: kilka kartek (mogą być kolorowe) , kawałek nitki/wstążki/sznurka, kredki/ farby / plastelina, akcesoria do zdobienia takie jakie znajdziemy w domu .

- Sposób wykonania: Składamy kartki w stosik,na brzegu każdej strony robimy dziurkaczem w równych odstępach po 4 dziurki. Przewlekamy dziurki sznureczkiem i zawiązujemy. Dzieci wymyślają własną historię i z pomocą rodziców tworzą ilustracje i tekst. Można użyć fotografii rodzinnych itp.

9. Na zakończenie czas na gimnastykę

https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia

27.04.2020 - 30.04.2020

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region

27.04.2020

Temat dnia: Miejsca które znam

Zapraszamy wszystkie dzieci w podróż po Polsce

1.,,Wędrówki z mapą’’ – krajobrazy Polski

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

2. Znajdź ukryte nazwy miast

3. Kolorowanie – mapa Polski

4. Bawimy się sylabami

5. Zabawa ruchowa przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=v_U7ERmMGzU

28.04.2020

Temat dnia:Raz, dwa, trzy – liczę ja, liczysz ty – zabawy matematyczne

1. Zadanie tekstowe

Ad.1 Ola ma 5 lat, a Kasia 6 – Kto jest starszy?, O ile lat jest starsza Kasia?

Ad.2 Jaś bardzo lubi owoce. Mama naszykowała na talerzyku 5 owoców. Jaś zjadł 2 banany. Ile owoców zostało?

Ad.3 Dzieci sprzątają klocki, Staś włożył do pudełka 3 klocki, Marysia 2 a Hubert tylko 1. Ile klocków jest w pudełku?

Bawimy się wykorzystując np.: patyczki, klocki, kredki, palce itp.

2. Wypełnij diagram

3. Dodajemy w zakresie 10

4. Odejmujemy w zakresie 10

5. Pokonaj ,,Piramidy’’ razem z mamą, tatą

Po ciężkiej i wytężonej pracy zapraszamy do zabawy muzycznej

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

29.04.2020

Temat dnia: Moja miejscowość

1. Zabawa ,,Dokończ’’ – rodzic mówi początek zdania, dziecko je kończy.

Miejscowość w której mieszkam to…

Mieszkam w… przy ulicy…

Lubię swoją miejscowość, bo…

Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

Mój numer domu to…

Najbardziej lubię w mojej miejscowości…

Podoba mi się w mojej miejscowości…

2. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki – dziecko mówi rymowankę z różnymi emocjami: (ze złością, smutkiem, ze strachem i radością)

Moja miejscowość

Znana jest mi,

Lubię w niej mieszkać,

Lubię w niej być.

3. ,,Moja miejscowość’’ – wspólne wykonanie plakatu (technika dowolna)

Sprawdź swoją wiedzę

4. ,,Quiz - Co się może’’? – bawimy się z mamą i tatą

https://szaloneliczby.pl/quiz-dla-dzieci-co-sie-moze/

5. Nauka słów piosenki ,,Jestem Polakiem’’

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=37s

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
/2x

6. Wspólna zabawa przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

30.04.2020

Temat dnia: Kim jesteś?

1. Oglądanie filmu animowanego ,, Polskie Symbole Narodowe – Polak mały’’

- Jak wygląda godło Polski?

- Co symbolizują czerwień i biel?

- Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią?

Na te i inne pytania znajdziecie, odpowiedzi w filmie

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2kziKgOs4Irz0IbtLqWK-JUr-Bh3EQiCPqN6Ib_8IbWFfyFGb2Hyks42Q

2. Nauka wiersza Ewy Stadtmuller Kim jesteś?

Czy wiesz kim jesteś?

- To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało – czerwone.

Ojczyste godło

- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

- mazurka dźwięki,

No i stolica

- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła

Co sobie płynie;

Raz na wyżynie,

Raz na równanie,

I mija miasta

Prześliczne takie…

- Już wiesz, kim jesteś?

- Jestem Polakiem.

Rozmowa na temat wiersza:

- Co jest bliskie osobie z wiersza?

- Jakie znaki ojczyste?

- Co jest jeszcze bliskie?

- Kim jest osoba z wiersza? A wy, kim jesteście?

3. ,,Flaga Polski’’ – praca plastyczna (technika dowolna – malowanie, rysowanie, wyklejanie, wydzieranka)

4. Kolorowanie obrazka ,,Orzeł, godło Polski’’

5. Wspólne śpiewanie piosenki pt:,, Jesteśmy Polką i Polakiem’’

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=37s

6. Zabawa ruchowa przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=IPhS5BaDTTs

20.04.2020 - 24.04.2020

Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę

20.04.2020

Temat dnia: Strażnicy przyrody

1. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Strażnicy przyrody.

Karty pracy cz. 4, s. 12-13 - kolorowanie rysunków zwierząt.

Kuku, kuku! – echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci
Płaczą sarny i jeżyki:
– Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
– Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki i zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie
straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
– Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina
oczyszczają dym z komina.
– Prawda – szepnął wilczek młody.
– Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem
i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
– Pamiętają o ziarenkach,
w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
i śpiewajmy: Kuku, kuku!

2. Rozmowa na temat wiersza.

- Co robiły dzieci w lesie?

- Co mówiły zwierzęta o dzieciach?

- Jak wy zachowujecie się w lesie?

3. Zagadki. Na jaką literę zaczynają się wszystkie odgadnięte słowa?

Listki czarne lub zielone, sparzone dokładnie,

dają kolor i aromat, osiadają na dnie. (herbata)

Deseczka-ławeczka i mocny sznurek,

gdy na niej siedzisz fruwasz w dół i w górę. (huśtawka)

Dwa kółeczka, kierownica, kolorowa deska mała,

nogą ziemię ledwo tykam a mknę na niej tak jak strzała. (hulajnoga)

Mieszka w ZOO zwierzak duży, chyba z tysiąc kilo waży,

paszczą kłapie niby bramą i wciąż nudzi się tak samo i gdy śpi i gdy się budzi. (hipopotam)

Do schrupania przy herbacie, mama dała ciastek talerz,

jaką nazwę im nadacie opróżniając z ciastek talerz. (herbatniki)

3. Zapoznanie z literką „h”, „H” małą i wielką, drukowaną i pisaną.

4. Pisanie literki „h” „H” w liniaturze po śladzie i samodzielnie

oraz w wyrazach

Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 70-73. (Nazywanie zdjęć, rysowanie tylu kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa. Zaznaczanie na niebiesko w wyrazach liter „h”, „H”. Czytanie sylab i krótkiego tekstu. Skreślanie liter i odczytanie hasła. Uzupełnianie zdań obrazkami odszukanymi wśród naklejek. Pisanie liter „h”, „H”).

5. Narysuj przedmioty, rzeczy, zwierzęta w których nazwie jest literka „h”.

6. Opowieść ruchowa W lesie (według Małgorzaty Markowskiej). Dzieci wykonują to,
o czym opowiada Rodzic:

Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dziecko maszeruje). Idziemy po ścieżce. Ścieżka robi się coraz węższa. Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywa. Zatrzymuje się, nasłuchuje odgłosów lasu: śpiewu ptaków (wykonuje skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderza palcami o ziemię). Idzie dalej. Widzi w oddali sarny na polanie (czworakuje w różnych kierunkach). Wchodzi na polanę pełną kwiatów. Biega radośnie, podskakuje. Zmęczone zabawą, kładzie się na trawie. Zasypia. Las szumi: szu, szu, szu…

21.04.2020

Temat dnia: Jak dbać o przyrodę

1.Klasyfikowanie – dostrzeganie cech wspólnych i cech różniących się. Segregowanie śmieci.

a) Oglądanie obrazka, rozmowa na temat konieczności segregowania śmieci

b) Zgromadzenie opakowań z papieru, plastiku i szkła po produktach wykorzystanych w domu. Ewentualnie do tego zadania można wykorzystać plastikowe nakrętki o różnej wielkości i kolorach.

c) Próba klasyfikowania ich z wykorzystaniem jednej cechy (kolor, materiał wykonania, kształt). Np.

- opakowania/ nakrętki czerwone (zielone, …)

- opakowania prostokątne (kwadratowe)

- opakowania plastikowe (papierowe, …)

- nakrętki małe (duże)

d) Segregowanie opakowań do odpowiednich pojemników.

2. Doskonalenie umiejętności liczenia:

- przeliczanie zgromadzonych przedmiotów w poszczególnych pojemnikach.

- dodawanie, ile jest wszystkich przedmiotów w pojemnikach: zielonym i żółtym, zielonym i niebieskim, żółtym i niebieskim,

- dodawanie przedmiotów ze wszystkich pojemników.

3. Utrwalenie wiadomości na temat klasyfikowania i segregowania śmieci, wykonanie pracy. Policzcie poszczególne obrazki a następnie wpiszcie odpowiednią cyfrę w koło przy danym obrazku.

4. Zachęcamy do mini zabawy.

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/sortowanie

https://view.genial.ly/5e98aaef8a1e5e0e205e961f

5. Zabawa badawcza – Gdzie jest powietrze?

Rodzic wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi
i zwierząt.

Potrzebne materiały dla dziecka: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.

- Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza

z balonów w kierunku własnej twarzy.

- Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka

z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

- Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.

- Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.

6. A teraz się trochę poruszamy:

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

https://wordwall.net/pl/resource/1282543/%c4%87wiczenia-gimnastyczne-dla-przedszkolak%c3%b3w

7.Karty pracy, cz.4, s.14-15 (Oglądanie rysunków. Zastanówcie się i powiedzcie, czy Ada i Olek są przyjaciółmi przyrody. Narysuj jak ty dbasz o przyrodę. Oglądanie roślin chronionych).

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz.2, s.74. (Opowiadanie
o tym, co się dzieje na obrazku. Rysowanie w odpowiednich miejscach: słoneczka, chmurki, żabki, kwiatka).

22.04.2020

Temat dnia: Ochroń przyrodę

1. Zabawy przy piosence „Ochroń Ziemię”

zalacznik_1_Ochron_Ziemie.wma

I. Mieszkamy na wielkiej kuli.

Ta kula to nasza Ziemia.

Dorośli ciągle na tej Ziemi

chcą wszystko zmieniać.

Wycinają drzewa,

śmiecą na leśnej łące,

czarny dym z kominów leci

i zasłania słońce.

Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.

Ty i ja – jest tu dzieci wiele.

Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas. (2x)

II. Gdy wszystkie na świecie dzieci

zadbają o piękno Ziemi,

to wszystko skończy się szczęśliwie,

nic się nie zmieni.

W ogromnym kosmosie

Ziemia się nie zgubi,

gdy ją każdy mały człowiek

nauczy się lubić.

Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.

Ty i ja – jest tu dzieci wiele.

Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas. (2x)

2. Dzisiaj 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi. Jest to największe ekologiczne święto świata. Zapraszamy Was do obejrzenia bajki edukacyjnej „Rady na odpady”.

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&feature=share&fbclid=IwAR2NK_qNsU6Kt81RTmGkTLqQOQsBHb77ns4DEMo-6Ss4IvDiOOudc6kMNyg

3.Przeczytajcie wyrazy i połączcie odpowiedni wyraz z rysunkiem. Odgadnijcie zaszyfrowane hasło

4.Odkodowanie obrazka

5. Praca plastyczna. Stwórzcie obrazek z plastikowych nakrętek, który będzie bliski tematyce przyrodniczej. Przykładowy wzór.

6. Dbam o środowisko - gra planszowa dla całej rodziny.

7. Karty pracy, cz.4, s.16 (Układanie zdań o sytuacjach przedstawionych na obrazkach. Przedstawianie ich za pomocą liczmanów. Rysowanie po śladzie).

Karty pracy, cz.4, s.17 (Rysowanie szlaczków, tulipanów, kolorowanie ich).

23.04.2020

Temat dnia: Hodujemy własne roślinki

1. Instrumentacja wiersza Bożeny Formy „Dbaj o przyrodę”. Dziecko potrzebuje: rolkę po ręczniku papierowym lub papierze toaletowym, 2 plastikowe butelki, puszkę po napoju wypełnioną kaszą, szeleszczącą reklamówką, gazetę.

Dzieci

Kochamy naszą planetę, uderzają butelkami w rytmie ¾ na raz

o podłogę, na dwa, trzy – butelką o butelkę,

przecież na niej mieszkamy, potrząsają puszkami,

chcemy, by była piękna, uderzają rolką o rolkę,

dlatego o nią dbamy. potrząsają puszkami,

Nie zaśmiecamy lasów, zgniatają gazety,

w nich żyją zwierzęta, potrząsają puszkami,

to nasi przyjaciele, szeleszczą reklamówkami,

każdy z nas o tym pamięta. potrząsają puszkami,

Chcemy mieć czystą wodę uderzają butelkami w rytmie ¾ na raz o podłogę, na dwa, trzy – butelką o butelkę,

w jeziorach i oceanach, potrząsają puszkami,

chcemy, by słońce świeciło prostują zgniecione kule z gazet,

na czystym niebie dla nas. potrząsają puszkami.

2. Zakładamy hodowlę grochu. Przygotowujemy: słoik z wodą, gazę, nasiona grochu. Do słoika nalewamy trochę wody, na słoik nakładamy gazę a na niej kładziemy nasionka grochu. Zostawiamy w ciepłym, nasłonecznionym miejscu (parapet okna). Obserwujemy i pilnujemy, aby w słoiku zawsze było trochę wody.

3. Praca indywidualna- rysowanie na temat: Jaki piękny jest świat? Dzieci przedstawiają na rysunku piękno przyrody, wykorzystując własną inwencję twórczą i dostępne materiały plastyczne.

4. Zabawa słowno-ruchowa. Dzieci wypowiadają znane im nazwy drzew, roślin i zwierząt. Wyrazy dzielą na sylaby, głoski a następnie naśladują ich ruchy, odgłosy, …

5. Dzisiaj 23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki. Przeczytajcie wspólnie
z Rodzicami ulubioną bajkę lub książkę na dobranoc.

6. Rysuj po śladzie, a następnie pokoloruj świnkę z bajki „Trzy małe świnki”.

7. Karty pracy, cz.4, s.18 (Łączenie śmieci z odpowiednim pojemnikiem. Rysowanie po śladach).

Karty pracy, cz.4, s.19 (Oglądanie i rozszyfrowywanie rysunków Ady. Rysowanie kwiatów według wzoru).

24.04.2020

Temat dnia: Lis i lornetka

1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Lis i lornetka”. Książka (s. 66-69).

Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt.

W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie.

– Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki!

– Nie mówi się człowiek, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode

pędy drzew iglastych.

– Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo!

– Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując

puszystą kitą.

– Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy.

– Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie

i butelki! – krzyknął oburzony borsuk. – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu!

– To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi

rzucać. Pac! Pac!

W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika.

– Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się

należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca.

– Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka

i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu.

Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał:

– Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia.

– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania.

– No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki”

czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci.

Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki

po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci.

– A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki.

– Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć.

– O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.

– Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chorem zwierzęta.

Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie

za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku.

– A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę

o lesie.

– Tak! Chcemy!

– Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia.

– I ptaszki.

– A ja narysuję mech – postanowił Jacek.

Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować.

Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.

– Co to jest? – zapytała Kasia.

– To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa.

– A co on trzyma?

– Lornetkę – odpowiedziała Ada.

– Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa.

– A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał!

– Naprawdę?

– Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita.

– To dlaczego nam nie powiedziałaś?

– Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.

– Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek.

Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy.

– Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci.

Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować

las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki.

– Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci.

– Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani.

– Przecież pani nic nie narysowała…

– Narysowałam w wyobraźni. Moj rysunek przedstawia leśną ciszę.

Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!

2. Rozmowa na temat opowiadania.

- Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

- Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

- Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

- Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

- Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

- Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

3. Pokoloruj obrazek według kodu.

4. Znajdź odpowiednią drogę.

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

1. https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=tGx6Lhp82IQ

14.04.2020 - 17.04.2020

Temat tygodnia: Wiosna na wsi

14.04.2020

Temat dnia: Uparty kogut

1. Zapoznanie z opowiadaniem Małgorzaty Strękowskiej – Zaremby pt. „Uparty kogut”

Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama. 150 Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

2. Rozmowa na temat opowiadania

− Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
− Z kim bawił się Olek?
− Co robiła Ada?
− Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
− Czym zajęli się tata z wujkiem?
− Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?
− Kogo nazywamy upartym?
− Czy zwierzęta mogą być uparte?
− Jakie znacie „uparte” zwierzęta?

3. Zapoznanie z kształtem małej i wielkiej litery „ż”

4. Pisanie litery „ż” w liniaturze.

Pisanie wyrazów z literą „ż”

5. Pokoloruj wszystko co zaczyna się „ż”

6. Spróbuj wzorując się na załączniku samodzielnie narysować koguta.

15.04.2020

Temat dnia: Tyle stóp, tyle krów

1.Ćwiczenia dotyczące zrozumienia stałości miary

Należy przygotować czternaście patyczków(mogą być paski papieru) siedem w jednym kolorze a siedem w innym, jednakowej długości np.5cm.Dziecko układa drogę z patyczków w jednym kolorze tak aby patyczki stykały się ze sobą, dorosły układa patyczki równolegle do ścieżki ułożonej przez dziecko.

- pytamy dziecko czy obie drogi mają taką samą długość?

Następnie układamy ścieżki i jedna z nich zakręca

- pytamy czy teraz drogi mają taką samą długość?

- dlaczego, uważacie, że jedna jest dłuższa?

- jak możemy udowodnić, ze drogi są tej samej długości?(ponieważ jest nadal taka sama ilość patyczków)

Wnioskowanie długości można ćwiczyć na różne sposoby. Można wykorzystać dwa paski papieru tej samej długości i z jednego złożyć harmonijkę.

2.Mierzenie szerokości dywanu stopa za stopą

Dziecko mierzy szerokość dywanu, stawiając stopę przed stopą(palce jednej stopy dotykają pięty drugiej stopy) głośno licząc. Dorosły robi to samo.

- dlaczego wyszły różne wyniki?

- czy wasze stopy są jednakowej długości?

3.Mierzenie długości dywanu krokami

Dziecko mierzy długość dywanu krokami, głośno licząc. Dorosły robi tak samo.

- dlaczego wyszły różne wyniki?

- z czym jest związana długość kroków?(ze wzrostem).

4.Pokaz linijki, miarki krawieckiej

Zapoznanie dzieci z miarką krawiecką oraz linijką szkolną. Zadaniem dzieci jest określanie różnic i podobieństw miedzy nimi. Mierzenie wybranych obiektów.

5.Okreslamy długość przedmiotu, kolorujemy obrazek

6.Szukamy 10 różnic na obrazku, jeden obrazek kolorujemy

16.04.2020

Temat dnia: Na podwórku

1. Ćwiczenia słuchowe – rozpoznawanie odgłosów zwierząt na wiejskim podwórku.

zalacznik_1.mp3

2. Zabawy przy piosence „Na podwórku”

I. Na podwórku na wsi jest mieszkańców tyle,

że aż gospodyni trudno zliczyć ile.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki.

Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.

Piękny kogut Kukuryki kot Mruczek, i pies Bryś.

Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,

hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul –podwórkowy chór.

II. Koń kasztanek w stajni, a w oborze krowa, tam w zagrodzie owce i brodata koza.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki.

Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.

Piękny kogut Kukuryki kot Mruczek, i pies Bryś.

Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,

hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul –podwórkowy chór.

III. A tu są króliki :i duże, i małe, łaciate i szare, i czarne, i białe.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki.

Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.

Piękny kogut Kukuryki kot Mruczek, i pies Bryś.

Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,

hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul –podwórkowy chór.

3. Wykonywanie maski koguta

4. Rozwiązywanie zagadek (można dopasowywać obrazki do zagadek załącznik 4)

Rolnik nim uprawia rolę,
Orze i nawozi pole, kosi siano, zbiera zboże,
Wszędzie jeżdżąc na…..

Pośród kwiatów za dnia hula,
Znosi pyłek wprost do ula,
Nektar w miodek zmienić zdoła
Pracowita mała…..

Wesoły ryjek, ogon – sprężynka
Żyje w chlewiku różowa…

Mieszka w domu, albo budzie,
Kości mu rzucają ludzie,
Merda, gdy szczęśliwy jest
Przyjaciel człowieka to……

Wełnę na swetry, na sery mleczko
Daje zwierzątko zwane…..

„Koo, koo” – gdacze strosząc piórka,
Źródłem smacznych jajek jest….

W oborze stoi,
Gdy ją wydoić
Da mleko zdrowe
Poznajcie…..

Zwierzę, które – daje słowo
Każdą nogę ma z podkową.
Dawniej wiózł rycerzy, broń,
Albo ciągną wozy, jest to….

Niezdarnie chodzi,
Pływa po wodzie
I głośno kwacze
To stado….

Za mleczka miseczkę
Pomruczy troszeczkę
Ten wielbiciel psot
I wróg myszy to….

Zdobny w grzebień i ogonek
Wita głośno nowy dzionek.
Pianie – oto jego nuta
Nie zaśpisz już – gdy masz…..

5. Malowanie zwierząt farbami na podłożu z serwetek.

Przyklejenie na kartkach pogniecionych białych serwetek, tak aby wypełnić nimi całą kartę. Malowanie farbami na przygotowanej fakturze z serwetek zwierząt wybranych przez dziecko.

17.04.2020

Temat dnia: Wiosenne prace na wsi

1. Rozmowa na temat obrazka

Co znajduje się na obrazku?
Jakie zwierzęta widzisz?
Jakie prace wykonują osoby na obrazku?
Jakimi narzędziami się posługują?
Co potrzebne jest rośliną, aby pięknie rosły?
Jak dbasz o rośliny w swoim ogrodzie lub domu?

2. Zabawa ruchowa „Koniki”

https://www.youtube.com/watch?v=qjPRAGyeYJA

3. Zagadki utrwalające omawiany temat

Nie gryzą, choć zęby mają,
ogrodnikom pomagają. (grabie)

Jakie to naczynie dziurawe z przodu,
gdy tylko przyniesiesz do ogrodu,
zaraz pod kwiatami zalewa się łzami? (konewka)

Zrobię dołek, zrobię rów
to usypię kopczyk znów.
Chwyć mnie mocno, oprzyj nogę,
cały ogród skopać mogę. (łopata)

4. Polonistyczne zabawy z narzędziami do wiosennych prac w ogrodzie.

5. Zapraszamy do zabawy z kodowaniem

Link do wirtualnej maty

https://mata.edu-sense.com/pl?utm_source=akademia&utm_medium=app

Link do zadania

https://www.youtube.com/watch?v=yT3eH0x5pGs

6. Dla chętnych zakodowana konewka

06.04.2020 - 10.04.2020

Temat tygodnia: Wielkanoc

06.04.2020

Temat dnia: Gipsowe pisanki

1. Zapoznanie się z opowiadaniem Agaty Widzowskiej „Gipsowe pisanki”.

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.– Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej. Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt. Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem. Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek. Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów. Dziadek... Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia. Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy. – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.– Wtedy będą drapanki – dodała babcia.– A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek.– Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek.–
A gdybyście nie mieli farb? – Hm, to nie wiemy...– Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka. Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus.
W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”. Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika. – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek. – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada. – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis. – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia. - Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek. – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki. Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.– Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka. – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa.– A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.– Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada.– Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.– A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek.– Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi
i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.– Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek.– Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę.– Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek. I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.– Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.– O czym, dziadku?– Jak to
o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

2. Rozmowa na temat opowiadania.

− Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
− Co się stało dziadkowi? Dlaczego?
− Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?
− Czym babcia ozdobiła stół?
− Jakie rady dawał dziadek?
− Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
− Co według dziadka jest najważniejsze?

3. Zadawanie zgadywanek. Na jaką literę zaczynają się wszystkie odgadnięte słowa?

W jednym pudełku mieszka ich wiele
A do tych krążków śpieszy pędzelek.
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież...
(fiołek)

Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
przerośnie ogrodniczkę.
Zdobi działki, ogródki,
w nazwie ma trzy nutki.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)

Szare, bure, wąsate,
W futrze zimą i latem,
Lubią mroźną pogodę,
Łowią ryby pod lodem.

(foki)

4. Zapoznanie z kształtem małej i dużej literki „f”. Malowanie literek farbami za pomocą pędzelka lub palców.

5. Ćwiczenie pisania literki „f” – samej

w sylabach i w słowach.

6. Zabawa ruchowa. Dzieci wypowiadają rymowanki dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost.

1. Jajeczko, jajeczko,
Jesteś pisaneczką.

2. Mówi zając do baranka
- jaka piękna to pisanka.

3. Pisanki, pisanki
z tęczy malowanki.

Dla chętnych:

07.04.2020

Temat dnia: Liczenie pisanek

1. Rozwiązywanie zadań tekstowych:

Zadanie 1 Zajączek miał w koszyczku 5 pisanek. 1 zaniósł kurczaczkowi, a 3 rozdał dzieciom. Ile zostało pisanek w koszyczku zajączka?

Zadanie 2 Z jajek w kurniku wykluło się 10 kurczaczków. 5 kurczaczków wyruszyło razem z zajączkiem roznosić wielkanocne koszyczki. Ile kurczaczków zostało w kurniku?

Zadanie 3 Wielkanocny zajączek ukrył w ogrodzie czekoladowe jajeczka. Owieczka znalazła 3 jajeczka a kurczaczek 6 jajeczek. Ile ukrytych jajeczek znalazły razem zwierzątka?

2. Zagadki matematyczne - „O jakiej liczbie myślę – mniejsza niż 10 i większa niż 8”.

Rodzic zadaje dziecku zagadki liczbowe zaczynając od najmniejszych cyfr np. O jakiej liczbie myślę – mniejsza niż 3 i większa niż 1, zwiększając stopniowo poziom trudności. Dla 5-latków zagadki można zobrazować szablonami cyfr, klockami z cyferkami itd.

3. Szukamy i liczymy pisanki, kolorujemy obrazek.

4. Bawimy się w sudoku wielkanocne

5. A na koniec, trochę gimnastyki z „Magicznym kołem”, które znajdziecie tu: https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

08.04.2020

Temat dnia: Koszyczek dobrych życzeń

1. Prezentacja multimedialna „ Co znajdziemy w koszyczku wielkanocnym?”

wielkanoc_-_prezentacja.zalacznik_1.ppt

Rozmowa na temat wielkanocnych symboli.

1. Słuchanie piosenki Koszyk wielkanocnych życzeń” wypowiedzi dzieci na temat jak powinien wyglądać wielkanocny koszyczek.

Piosenka „Koszyczek dobrych życzeń”

zalacznik_nr_2_Koszyczek-Dobrych-Zyczen.mp3

I. Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,

a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.

Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.

Dziwi się biały baranek: O! Kto to wszystko będzie jadł??

Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,

a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.

Gdy marzenia spełnić chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!

I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!

II. Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.

Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.

Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,

lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł??

III. Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.
Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.
I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,
a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.

Wykonanie koszyczka wielkanocnego – królika

4. Znajdź różnicę

09.04.2020

Temat tygodnia: Śmigus - dyngus

1.Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego „Śmigus! Dyngus!”

Śmigus! Dyngus!

Na uciechę z kubła wodę lej ze śmiechem!

Jak nie z kubła, to ze dzbana,

śmigus-dyngus dziś od rana!

Staropolski to obyczaj,

żebyś wiedział i nie krzyczał,

gdy w Wielkanoc, w drugie święto,

będziesz kurtkę miała zmokniętą

Wypowiadanie się dzieci na temat:

− Co to jest śmigus-dyngus?

− Co to znaczy staropolski obyczaj? − Kiedy obchodzi się śmigus-dyngus?

- Jakie zwyczaje kojarzą się wam ze świętami?

Uświadomienie konsekwencji przesadnego oblewania się wodą oraz robienia tego w nieodpowiednich miejscach.

2. Zabawa badawcza – Jajka i woda.

Jajka surowe, jajka ugorowane, szklane naczynia, sól, łyżka.

Dzieci badają zachowanie w wodzie jajka surowego i jajka ugotowanego – wkładają je kolejno do przezroczystego naczynia z wodą. Obserwują ich zachowanie. • Do wody w przezroczystym naczyniu wkładają surowe jajko i dosypują stopniowo sól (około 10–12 łyżek soli). Obserwują, co dzieje się z jajkiem.

3. Ćwiczenia słuchowe połączone z przeliczaniem wyrazów – zabawa „Ile wyrazów słyszysz?”. Rodzic czyta ciąg wyrazów. Zadaniem dziecka jest przeliczenie ich i powiedzenie ile słów zostało powiedzianych.

Foka , gafa, szafa (3)

pufa, sofa, żyrafa, fotel (4)

kaloryfer, szafka, fotografia, farby, Franek, futro, film (7)

telefon, fryzjer, mizeria, fiołek, agrafka, fotograf (5)

fajka, Frombork, Francja, furtka, pojazd, fasola, fuksja, fanfary, fala (8)

4.Ćwiczenia dla 6 latków

5.Ćwiczenia na dodawanie i odejmowanie

6.Krzyżówka dla chętnych

10.04.2020

Temat dnia: Przygoda zajączka

1. Historyjka obrazkowa „Zajączki malują jajka” ułóż we właściwej kolejności i spróbuj opowiedzieć jaka przygoda spotkała zajączka?

2. Rozkoduj obrazki

3.Doprowadź pisanki do koszyka

30.03.2020 - 03.04.2020

Temat tygodnia: Wiosenne powroty

30.03.2020

Temat dnia: Gdzie budować gniazdo?

1. Zapoznanie z opowiadaniem „Gdzie budować gniazdo” Hanny Zdzitowieckiej

Tekst opowiadania:

Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci - powiedział dzięcioł.

- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.

- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy

zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu.

- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka.

- Sit, sit - powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie ? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...

- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni - zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać owadów na ziemi. - Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie pod rynną, trzecie...hm...trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach które poznosił na gniazdo miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi kąta.

Rozmowa na temat opowiadania:

- Które ptaki rozmawiały o gniazdach?

- Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?

- Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?

- Co powiedział wróbel na temat gniazd?

- Z czego ptaki robią gniazda?

2. Zapoznanie z kształtem literki „j”

3. W zabawny sposób narysuj i ozdób literkę „j”

4. Piszemy literkę j w liniaturze

5. Zabawa ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=i_egxxMWDq8

31.03.2020

Temat dnia: Zadania o ptakach

1.Rozwiązywanie zadań tekstowych – układanie zadań do podanych zadań.

Treść przykładowych zadań ( można wykorzystać działania z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zależności do możliwości dzieci)

Na drzewie siedziało 7 wróbli. Potem doleciało 3 wróble. Ile wróbli siedzi na drzewie?

Samodzielne układanie lub pisanie działań 7+3=10 itp.

2.Zabawy w liczenie: nauka liczenia co dwa, co trzy, co pięć) z wykorzystaniem metra krawieckiego.

3.Zabawy z tangramem (wzór w załącznikach do pobrania)

https://www.gry.pl/gra/kids-tangram

4.Zabawa ruchowa Gimnastyka z Fruzią.

https://www.youtube.com/watch?v=AtQDAhkTZHU

01.04.2020

Temat dnia: Wołania wiosny

1.Ćwiczenia słuchowe rozpoznawanie odgłosów ptaków.

https://www.glosy-ptakow.pl/alfabetyczny/

2.Zabawy przy piosence:

1. Dzisiaj w drodze do przedszkola

już zielone były pola,

a bociany klekotały,

bo na łąkę przyleciały.

Ref. Zielona wiosenka nas woła,

zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam

złotym słońcem

i rozrzuca kwiaty pachnące.

2. Na gałązkach pierwsze pąki,

a na pąkach pierwsze bąki.

Żabki skaczą, a skowronek

śpiewa jak srebrzysty dzwonek.

Ref. Zielona wiosenka nas woła,

zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam

złotym słońcem

i rozrzuca kwiaty pachnące.

3. Na spacerze zobaczymy,

czy już nigdzie nie ma zimy.

Teraz wiosna rządzić będzie,

z czego bardzo się cieszymy!

Ref. Zielona wiosenka nas woła,

zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam

złotym słońcem

i rozrzuca kwiaty pachnące.

08_Wolanie_Wiosny.mp3

3. Wyklejanie sylwety bociana według własnych pomysłów.

4. Ćwiczenia rozwijające sprawność manualną z wykorzystaniem ciastoliny.

PRZEPIS NA DOMOWĄ CIASTOLINĘ

1 szklanka mąki

¼ szklanki soli

Pół szklanki gorącej wody z barwnikiem (bibuła rozpuszczona w wodzie lub gotowy barwnik)

1 łyżka oleju

Olejek migdałowy dla zapachu

02.04.2020

Temat dnia: Powroty ptaków

1.Prezentacja filmu o wiośnie – rozmowa z rodzicami na temat ptaków powracających do nas na wiosnę.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

2.Zabawa ruchowa – Wiosenne porządki

Opis zabawy:

Poruszanie się dzieci przy dowolnej muzyce. Podczas przerwy w muzyce naśladują wiosenne prace w ogrodzie. (Według pomysłu rodzica)

3.Oglądanie filmów „Wykluwanie się bociana”

https://www.youtube.com/watch?v=5Q4vZlmnEBQ

https://www.youtube.com/watch?v=DJrIAHEnNJc

https://www.youtube.com/watch?v=mlNx5GPeLDM

4.Zapraszamy do zabawy z kodowaniem (link do wirtualnej maty)

https://mata.edusense.com/pl?fbclid=IwAR2LtjxrSoefWPv8Wjn_kLVHUieqkNKddFfmkHNkiyaAd7tw4kn87gCipLw

Link do zadania numer 4

https://www.youtube.com/watch?v=09PbxrwzTaE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3bNbNrQi_GpwpaCUMNlPJUEVkHzHGOdriOkvbw9EhkXvcZULLJkrex1pk

03.04.2020

Temat dnia: Sąsiad szpak

1. Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej – Zaremby „Sąsiad szpak”

Dzieci słuchają opowiadania.

Olek, Ada i rodzice przyjechali do dziadków w odwiedziny i zostali na cały weekend. Ada była zachwycona. Dostała nowy dzwonek do roweru w kształcie rumianego jabłuszka i musiała go wypróbować. Natychmiast! Jeździła dookoła ogrodu dziadków i dzwoniła zawzięcie. Sprawiało jej to ogromną radość. Wprawdzie rodzina zatykała uszy, ale co tam. Wreszcie Olek nie wytrzymał. – Na kogo dzwonisz? – spytał. – Na przechodniów. Ostrzegam ich, że jadę – odpowiedziała rozpromieniona Ada. – Ja nie mogę! Tu nie ma żadnych przechodniów – wykrzyknął ogłuszony Olek. Ada wzruszyła ramionami, jednak wreszcie przestała dzwonić. – Jak dobrze – westchnęli dziadkowie, rodzice i cztery ogrodowe myszy. – Cisza, aż dzwoni w uszach – roześmiał się dziadek. – Teraz mogę przedstawić wam nowego sąsiada. – Zaprowadził Adę i Olka w odległą część ogrodu. Tu, na pniu wysokiej brzozy, powiesił kilka dni wcześniej budkę lęgową dla ptaków. – Zachowajcie ciszę. Wkrótce go zobaczycie – szepnął. Już po chwili dzieci zauważyły nadlatującego od strony sadu ptaszka. Krótki prostokątny ogon sprawiał, że w locie wyglądał jak czteroramienna gwiazda. Usiadł na gałęzi brzozy, ale z daleka od budki. Dzieci mogły mu się przyjrzeć uważnie. Czarne skrzydła mieniły się w wiosennym słońcu zielenią i fioletem. W ostro zakończonym dziobie trzymał źdźbło zeschłej trawy. Rozglądał się na wszystkie strony. Olek i Ada aż wstrzymali oddechy, aby go nie spłoszyć. Ptak upewnił się, że nic mu nie grozi, i przefrunął do budki. – Rozpoznaliście tego pana? – spytał dziadek. – Pewnie. To pan szpak – odpowiedział bez wahania Olek. – Pani szpak też osiedli się w budce? – spytała Ada. – Oczywiście. Pan szpak wije gniazdo dla pani szpakowej i dla małych szpaczków. – Będziesz miał bardzo dużo sąsiadów, dziadku – zauważył z uśmiechem Olek. – Zdaje się, że będą podobnie hałaśliwi jak Ada i jej dzwonek – szepnęła mama, która dołączyła do obserwatorów pracowitego szpaczka. – Szpet-szpet – zaśpiewał szpak i pomknął szukać materiałów na gniazdo. Wracał do budki wielokrotnie, przynosił pióra, korę, suche liście, mech, trawę. – Stara się – zauważyła Ada. Na to szpak zaskrzypiał jak stare deski w podłodze i jeszcze dodał: – Kuku, kuku! Olek i Ada zrobili wielkie oczy. Ze zdziwienia, naturalnie. Czyżby pan szpak stracił rozum? – Zapomnieliście, że szpaki potrafią naśladować rożne głosy – przypomniał im dziadek, ubawiony zaskoczonymi minami wnucząt. Następnego dnia o świcie Ada zerwała się z lóżka z głośnym krzykiem: – Kradną mój rower! Wypadła na podwórko w rozpiętej kurtce zarzuconej na piżamę. Za nią wyskoczyli dziadkowie, rodzice i Olek. Wszystkich obudził wyjątkowo głośny dźwięk dzwonka, który zdobił rower Ady. Jakież było ich zaskoczenie, kiedy odkryli, że rower stoi bezpieczny w komórce, a jego dzwonek... milczy. Gdy przetarli zaspane oczy, zobaczyli na gałęzi topoli przy oknie pokoju, w którym spała Ada, pana szpaka. Nowy sąsiad dziadka naśladował dźwięk dzwonka niczym najzdolniejszy artysta. Zdziwił się na widok rodziny w komplecie. – Miau – miauknął jak kot i odleciał. – „Miau”, czy to po ptasiemu dzień dobry? – zastanawiała się babcia. Ada pomyślała, że to coś mniej przyjemnego. – Przepraszam, panie szpaku – szepnęła w stronę budki. Jak myślicie, dlaczego Ada przeprosiła szpaczka?2

2.Rozmowa na temat opowiadania.

Pytania do opowiadania.

- Dlaczego Ada jeździła na rowerze i dzwoniła?

- Kogo przedstawił dziadek Olkowi i Adzie?

- Gdzie założył gniazdo szpak?

- Jakie odgłosy naśladował szpak?

- Dlaczego Ada myślała że kradną jej rower?

- Kto głośno naśladował dźwięk dzwonka?

- Jakim dźwiękiem pożegnał szpak rodzinę?

3.Zabawa ruchowa do muzyki poważnej

https://www.youtube.com/watch?v=IB4sBXb0nJk

4.Kolorowanie kodowanych obrazków

23.03.2020 - 27.03.2020

Temat tygodnia: Wiosenne przebudzenie

1.Zapoznanie z wierszem Bożeny Głodkowskiej „Wiosna i moda”

Pod koniec zimy wiosna
Wyjęła żurnali stosik.
-W co mam się ubrać? – dumała
-Co w tym sezonie się nosi?

Założyć sukienkę w kropki?
A może golf? No i spodnie?
Co wybrać, by być na czasie
i nie wyglądać niemodnie?

Torebkę wziąć czy koszyczek?
Na szyję apaszkę cienką,
na głowę – kapelusz z piórkiem
czy lepiej beret z antenką?

(W tym czasie... - Gdzież ta wiosna?
- pytali wszyscy wokół.
- Zaspała? Zapomniała?
Nie bedzie jej w tym roku?)

I przyszła w zielonych rajstopach,
w powiewnej złocistej sukience
i miała wianek z pierwiosnków,
a w ręce trzymała kaczeńce.

Pachniała jak sklep z perfumami-
wszak była calutka w kwiatkach,
sypała płatkami jak deszczem-
i tak już została do lata.-

Rozmowa na temat wiersza:

- Jaki problem miała Wiosna?

- W co postanowiła się ubrać?

- Jak wyglądała?

2. Zapoznanie z kształtem literki „ł”

- ułóż kształt literki „ł” z materiałów dostępnych w domu (klocki, włóczka, nitka, drucik kreatywny)

- literka do pisania dostępna w plikach

3.Zabawa matematyczna z liczmanami- dodawanie i odejmowanie

Treść zadanie:

Pewnego dnia zakwitły na łące 2 stokrotki; następnego dnia zakwitły jeszcze 3. Ile stokrotek zakwitło na łące?

Na łące rosło 8 stokrotek, dzieci zerwały 4 stokrotki. Ile stokrotek zostało?

Na kwiatkach siedziało 10 motylków cytrynków, 3 motylki odfrunęły. Ile motylków zostało na kwiatkach?

4.Zabawy przy piosence „Wiosenne buziaki”

Już rozgościła się wiosna.
słońce i kwiaty przyniosła.
Huśta się lekko na tęczy,
motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki.

Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.

II. Słońce rozdaje promyki,
gonią się w lesie strumyki.
Mrówki zaczęły porządki,
a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki.

Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.

III. Kwiaty swe płatki umyły
i świeże stroje włożyły.
Budzą się wszystkie zwierzaki.
Kociaki i psiaki ślą wiośnie buziaki

Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.

5.Rozwijanie umiejętności plastycznych- wykonaj motyla dowolną techniką, wykorzystując różnorodne materiały dostępne w domu.

Wykonaj „Panią Wiosnę” ( praca przestrzenna)

16.03.2020 - 23.03.2020

1. Rada Pedagogiczna:

- Zapoznanie z Rozporządzeniem MEN z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

- Ustalenie sposobu pracy zdalnej z dziećmi przedszkolnymi i kontaktu z ich rodzicami.

- Podjęcie uchwały w sprawie wydania opinii do arkusza organizacyjnego MGP w Kańczudze na rok szkolny 2020/2021.

2. Wysłanie informacji do rodziców o założeniu zamkniętych grup na Facebooku i Messengerze.

3. Przekazanie informacji rodzicom o sposobie zdalnego realizowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego z dziećmi.

4. Śledzenie wytycznych MEN i Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.

5. Przygotowanie dekoracji sali.

6. Śledzenie w internecie wskazówek dla nauczycieli dotyczącej pracy zdalnej.

7. Szukanie materiałów do opracowania propozycji zabaw dla dzieci.

8. Prowadzenie rozmów z koleżanką z grupy celem uzgodnienia sposobu informowania rodziców o pracy zdalnej i odbierania informacji zwrotnych.

9. Rozmowa z koleżanką z grupy celem wspólnego przygotowania planu na najbliższy okres pracy zdalnej.

10. Przygotowanie informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

RSS | Kontakt | Mapa strony

Nawigacja

żŁOBEK

Zdalne nauczanie

Grupa starsza